FICHA DIAGNOSTICO

Nombre y Apellido del estudiante	ENID YINETH CABEZAS MEDINA
Tipo de grupo (Según la tipología de grupos).	Grupo formal. Ya que en este grupo la comunicación es buena en el interior del grupo, se encuentra muy bien organizado.
Características del lugar donde reside o interactúa el grupo	El grupo se encuentra ubicado en la cede los Alpes. Que pertenece al colegio los Andes de la ciudad de Florencia (Caquetá).
Fortalezas del contexto del grupo	Las fortalezas dentro del grupo son la exaltación dentro de lo bueno que se hace y la unión para realizar ciertas actividades que llevan a que se destaque el grupo y represente la institución y de buen ejemplo de la misma y de ellos mismos como estudiantes.
Limitaciones del contexto del grupo	Son niños pequeños cuya prioridad es el rendimiento académico y la culminación del año escolar y por esto no se realizan grandes actividades como ellos quisieran.
Descripción de la Interacción de los integrantes del grupo (relaciones, comportamientos, actitudes)	Dentro del grupo se puede destacar su complicidad para realizar actividades y su buen juicio cuando se llevan a cabo, el compromiso que cada uno tiene primero consigo mismo y luego con su grupo de clases, por ello sus relaciones son buenas y hay empatía entre los integrantes comprometidos con su desarrollo académico.
DESCRIPCIÓN DE LA DINÁMICA DEL GRUPO TENIENDO EN CUENTA LOS SIGUIENTES CONCEPTOS:
Cohesión	La cohesión en este grupo se resalta fácilmente ya que la motivación de estos niños es estudiar y prepararse para poder llegar a ser personas profesionales y útiles a la sociedad. Esto es lo que los motiva y permiten permanecer en el grupo.
Comunicación grupal	La comunicación del grupo es muy buena ya que sus relaciones y lo que manifiestan van manifiestas y dirigidas Al mismo fin y al estar siempre juntos y unidos en las decisiones que se toman entorno a las actividades, van dirigidas por su líder y  la vez compartidas con todos los miembros del grupo.
Liderazgo y sus características	El liderazgo está a cargo de la profesora Judid Aristizabal, Promoviendo en estos niños la dedicación y esfuerzo para que satisfactoriamente sean promovidos al siguiente grado, y resaltando en cada uno de ellos sus actitudes y esfuerzos.
Facilitación social	En este grupo esta facilitación social se da gracias a su líder que realiza diferentes actividades en las que promueve la creatividad y sana competencia ya que cada uno resalta sus actitudes y así toma como ejemplo sus compañeros para su propio compromiso.
Des individualización	Este punto no toma relevancia en este grupo ya que son muy uniformes en cuanto a las reglas y metas en común, de allí en que en ciertas circunstancias en las que el compromiso de todo el grupo resalte a la institución se presentaría la des individualización.
Pensamiento grupal	Se puede dar ya que en este grupo se resalta mucho los logros de los integrantes, siendo vulnerables pero con poder de convencimiento que no les permite ver sus errores y siendo vulnerables. También son un grupo muy destacado a nivel institucional porque siempre están ahí en las actividades de la institución y esto les hace creer que los demás grupos no son importantes.
Normalización
Obediencia	En este grupo se destaca la obediencia ya que todos resaltan la importancia de la profesora ya que es ella quien imparte las normas dentro del grupo además de esta están las diferentes directivas de la institución que aunque no están presentes representan parte de la autoridad.
Conformidad	Esta conformidad se da en que los jóvenes deben llevar el mismo vestuario y respetar horarios de clase y materias que aunque no gustan son parte de su grupo.
Reciprocidad	En este punto se resalta ya que los niños buscan la manera de dar resultado en su nivel académico no solo por el trato de su maestra sino también por el de sus padres, ellos entre si responden a las ofensas de los demás de la misma manera o por el contrario un alago a lo bien que se realizó la actividad compartida.
Compromiso	El compromiso de estos jóvenes esta dado en la satisfacción del deber cumplido al terminar el año  o bien de las diferentes actividades que se desarrollan en interior del grupo.
Coherencia	Por coherencia encontramos las notas que se dan a la petición de las lecciones aprendidas, y así el desarrollo de las clases  a diario donde la maestra pide algo a cambio de otra.
Autoridad	La autoridad en este grupo es su líder y maestra pues es ella quien imparte las clases y normas dadas dentro del grupo. Además de los directivos de la institución que también son parte de la autoridad.
Simpatía	Por ser un grupo de niños pequeños que están iniciando su etapa de adolescencia se resalta la simpatía de los diferentes integrantes del grupo.
Sanción	En esta se resalta que cada miembro es activo y promueve su pensamiento de allí que cada uno es quien decide como se da esta sanción dentro de lo que expresa.
escasez	La escasez en este grupo se daría en el deseo de muy buenas notas aunque encontramos también, el desear los mismos objetos que sus compañeros tienen y para su nivel económico muy difícil de conseguir.
A partir de la descripción realizada y de la revisión del documento de apoyo: Técnicas para jerarquizar y priorizar problemas sociales, enuncie el problema más relevante del grupo analizado:		El problema que se presenta es estructural, ya que las metas impuestas es el logro del año escolar pero para este logro se dan diferentes factores como pobreza, donde la escasez de los recursos no permiten la obtención de los logros.